斯坦福大学德韦克教授发现有两种心理定向，一种是固定型的心理定向，另一种是成长型的心理定向。固定型心理定向的个体认为通过自身的能力和个性特点是很难改变。固定型心理定向方式，不但影响个体对挑战任务的感受，也会影响对成功和失败的体验。小学生固定型心理不仅影响到他们的学习，同时影响到他们的生活和性格的发展。小学生的固定型心理主要表现在学习和面对困难任务时。本文讨论的主要是一部分小学生身上存在着的固定型心理定向，不代表所有小学生。
      小学生的固定型心理在学习上的表现，当学习成绩不错时，小学生会认为是其天资聪颖，不需要怎么努力就能获得；成绩不好时，会认为是他们不聪明，继而会产生没有希望，怎么努力也不能提高成绩；在遇到困难的任务时固定型心理定向的小学生在遇到困难时，往往会表现出犹豫退缩。小学生的这种固定型心理主要来自于家长和老师在小学生学习结果的评价方式上。