据上海心理咨询调查发现，目前我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，而33%的学生会对学习表现出明显的厌恶，真正能够对学习持积极态度的学生仅有21%。所谓厌学，是指学生对学习持有的负面情绪表现。而在心理学角度，厌学是学生消极对待学习活动的行为反应模式。然而从发展心理学角度分析，学习活动本是学龄儿童的主导活动，也是儿童社会化发展良好的必要条件，是儿童逐渐获取知识、智慧的根本手段。随着学生厌学现象的越来越严重，厌学成为阻碍孩子身心健康发展的头号杀手，孩子厌学问题不得不引起家长的重视。

    孩子厌学表现形式有很多，家长可以参考以下情况进行判断，通常孩子厌学是由于一些现实原因引起的，这些原因孩子一般不愿告诉家长，家长也很难可以发现，如果孩子突然变得不爱上学，理由可能是不愿见老师或者同学；有的孩子会直接在上学前，就喊“肚子疼”、“头痛”等；部分孩子主要表现是不愿做作业，一看书就犯困喊累；或者孩子总是说自己想要好好学习，但是注意力总是难以集中，自己控制不住；和一般同学相比，虽然表面上用相同甚至更多时间学习，却学习效率不高；逃避自己学习上的表现，不愿大人过问自己学习上的事情，表现为烦躁、排斥；当家长发现自己孩子有类似某一种情况时，一定不要忽视孩子的变化，觉得这是正常现象而放任其发展。也有很多家长把逃学作为厌学的标准，只有孩子开始出现行为上的问题才认为问题是严重的，但是逃学其实已经是厌学的极端行为，这个阶段的孩子往往问题已经累积了很长时间没有得到重视和解决才会发展到这一地步。而一旦孩子问题发展至此，就已经发生了本质上的转变，孩子学习赶上去的最好时机错过了，心理问题也累积泛化，往往行为上也已经存在很多其他方面的问题。

    上海心理咨询表示：这个时期再给孩子调整，费时费利，给孩子造成的不利影响也很可能是一辈子的了。