时期变化带动价值的迁移，父母必需有所调整，必得承受这个价值观上的冲击，重新划定合理的范围和界限。——rui-ling.com

我们常常读到一些阐述强调“要小孩吃苦”，以为如今的孩子缺乏竞争力，是由于过得太丰裕。但一些家庭经济还算答应，孩子表现也还好，此时“刻意”让他们吃苦，仿佛太矫情，而且令人担忧反而会形成儿童心理不均衡。

所以“吃苦教育”的论调是对的吗？什么样的价值观念才是亲子教育最应该注重的呢？

吃苦不吃苦，其实背后是价值观的问题

什么是价值观？简单的说，就是一个人对人生、事物的见地或评价。由于每个人先天特质不同，再加上后天受家庭、社会，以至时期、文化的影响，关于生活中各种人事物应该如何布置比拟恰当，自然会有不同的观念和见地。

举例来说。假定你一个月赚十块钱，那么一个月花几块钱是恰当的？对这个问题的答案，就是一个人对破费的价值观。

过去，由于相对穷困的环境，以及强调理俭的观念，我们这一代为人父母的，答案多数落在四到八块钱之间。但是，问问在富有和强调消费时期长大的年轻人，可能从六块起跳就不错了。

时期变化带动价值的迁移，父母必需有所调整，必得承受这个价值观上的冲击，重新划定合理的范围和界限。不过论如何调整，我想大家十分分明，赚十块花十块通常是绝对是不恰当的，赚十块药十二块就更不用说了，早晚会出问题，不是好的价值行为。

中心价值才是问题所在

认真解析，其实价值观可分三个层次：中心价值、周边价值和行为层面。假如以这个例子来谈，“量入为出”是中心价值，只需在合理范围内，每个月到底花几千块钱，或者把钱花到哪些中央，都属于周边价值，到于能不可以按照本人的价值观念行事，有没有才能自我抑制，就是比拟末端的行为层面了。

“中心价值”是父母必得教给孩子的。无论个别差别，每个孩子都必需树立“量入为出”的态度，这会让孩子在将来的生活里，比拟不容易遭适窘境、碰到危机。关于“周边价值”父母就必需看到并尊重孩子的个别差别，譬如有的孩子天生爱花钱，有的天生很节省。

只需落在合理的范围内，价值观永远有这个弹性。另外，有的孩子喜欢玩乐，有的孩子注重吃喝，只需他能分配得当，父母就不需求管太多。确立价值、划定合理范围后，父母只需担任守门员的角色，催促孩子按照本人的价值观，树立恰当的行为就能够了。

以同样的想法来看吃苦这件事，我以为父母该关切的是，孩子在必得或应该吃苦的时分，愿不愿意、有没有才能吃苦。而不是要孩子跟我们小时分吃一样的苦，由于时期在变。想用原来很僵化、外表的东西来框住孩子，常常落得节节溃退、就算勉强有点影响，也容易事半功倍。

但是，父母要去留意和吃苦有关的中心价值，这和他未来幸不幸福有关。在以前那个吃苦的年代，有颗糖吃曾经难得，要吃鸡腿可能得等上一年半载。吃苦当下肯定难受，所以吃过苦的父母，只需有才能，总想尽可能供应。

可是走过吃苦的路，会发现有些益处，像可以延宕满足、晓得要怎样收获先得怎样栽，也不会将本人所取得的一切视为天经地义。

这个年代的孩子从小物质富余、环境温馨，不只没吃苦，以至吃得太甜、吃得太好。这样完整不给孩子吃苦的教养，会呈现许多后遗症。

由于孩子一旦养成了想要就有，他就会逐步养成“我想要，就得满上满足我，这是我的权益，天经地义”的价值观。以为举凡他需求的，他人都应该满足他，碰到波折也特别容易不耐和愤恨。

关于吃苦，最大的问题都出在这些中心价值。只需价值观良良善、态度正确，实践生活里到底该让孩子吃几苦，吃什么样的苦，就自然会有答案。

小时分，父母会“罩”孩子，可是长大的过程，无论是学习工作或人际，每个人都会碰到必得吃苦的时分，再怎样爱孩子，父母也没方法保证孩子一辈子顺遂。当孩子面对波折、碰到窘境时，有没有那个弹性去面对，是父母的教养义务。

人生必得吃的两种苦

所以我以为父母不用要刻意让孩子吃苦，但必需培育孩子吃苦的才能。譬如家里的卫浴设备洁净奢华，我们不用为了锻炼孩子吃苦的才能，刻意降低程度；但孩子在学校或参与野外活动，碰到设备比拟差的情况时，父母应鼓舞孩子承受，而不是请求外界来配合孩子的习气和需求。——青少年心理咨询

但如今有些父母不只舍不得孩子吃苦，而且还以让孩子吃得好为荣，这个价值观就会有问题。我碰过不少孩子嘴巴很挑、很懂得吃，从小就一副美食主义者的架式。

懂得分辨美食也是一咱品味和才能，但假如孩子非好的不吃，而父母也以孩子挑食为荣、以本人担负得起为傲，那就大有问题了。父母或许承当得起，所以纵容孩子的物质享用，但孩子未来得面对本人的人生，你能保证他能够一辈子这样平顺吗？

除了物质上的节制是一种必得吃的苦之外，还有一些苦是由于和他人相处时，每个人的自我扩张（只需我喜欢，没什么不能够）一定会遭到限制。自我得以扩张是很快乐的事，自我限制则是一种压制，必定会苦。

但这种苦是团队协作和取得友谊的根基，吃得了这种苦，才有才能和他人协作，结交朋友。孩子假如没有这种吃苦的才能，人际上就会碰到艰难。

孩子是价值的察看者

那么，父母要如何形塑的价值观呢？

首先，要运营调和的亲子关系

许多研讨都指出，青少年固然会在许多小事力图和父母不同，这是青春期孩子的心理特点，但只需亲子关系调和、沟通管道顺畅，青少年在人生的重要价值观上，还是和父母最接近。

任何有关价值的讨论都十分重要，而且很有协助。鼓舞孩子对价值或道德议题提出质疑，并开放的停止讨论，孩子才有时机深思，自省，重整本人价值体系。

其次，明白表达中心价值

父母面对青春期的孩子，父母应该先厘清本人的价值观，关于重要议题上有明白的是非观，才干在日常生活中明白表达什么事情是对的、不对的，什么是应该、不应该的；对孩子的道德开展，展示出具有压服力的身教。

第三、要允许孩子在周边价值以及行为面上，有本人的选择和尺度。

只需中心价值确立，父母应该承受时期要素所带来的价值变化，承受两代间的价值差别。孩子经过很多的思想、很多厘清、很多锤炼之后，才会逐渐树立、内化成本人的价值体系。最后，也是最重要的，还是以身作则。

关于价值，孩子透过察看所学习到的行事原则，远比听到的要有效得多。父母透过行动所传承给孩子的生命态度，远超越本人的理解和想象。

例子：

以作弊行为为例。孩子会作弊，通常是为了博得好成果，对父母有交代。假如父母只注重他成果，就滋长了他没有方法面对真实本人。我们不能一边通知孩子说，你要老实；可是当他人都不老实得到好成果，相对他成果不好时，你却要骂他，这一定会让他产生价值疑心。

青少年可能承受、置信、也认同父母说的“老实很重要”，这个老实包括真实展示我的才能，所以我不作弊。

但假如未来要采计在校成果，或者这个成果会影响他能否获得奖学金，而他人都在作弊，你想他会不会很抵触呢？所以光跟他谈价值，却无法了解他所处的情境，价值教育是很难胜利的。

我以为就价值、道德这个层面，小时分应该要积极的树立行为原则；青春期时则应着重在道德的概念、价值的重整。当青少年有一天开端应战，或质疑时，就是他自身要面临阶段的转换，那是好事。震荡这后，他自然会找到一个最合适他本人的价值体系。

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