6岁的彤彤绘画很有天赋，经常一个人趴在桌上画。妈妈为了进步她的积极性，每次画完一幅画就会用买零食、延长看电视时间等方式奖励她。最初一段时间确实有效，彤彤绘画的积极性进步了很多。可渐渐的妈妈发现彤彤有时画的画不再像最初那么鲜活富有想象力了，而且彤彤对奖励的请求越来越高。一盒薯片不够，看电视的时间也越来越长，不让看电视就不画画。　　

是什么改变了孩子？　　

心理学研讨标明：人的行为动机可分为内部动机和外部动机。当我们是因活动自身的兴味、完成活动后的乐趣或活动对人的应战力而自发的从事某种活动时，我们的动机源于我们内部。而为了某种外在结果而从事某种活动则是外部动机。　　

不论是第一个故事里的熊孩子还是彤彤，他们行为发生变化的缘由是外部动机的呈现使内部动机被削弱。当我们用外部奖励的方式去看待时，相当于是引导孩子把他们的行为与奖励联络起来而不是本身的愿望。接着，他们盲目度降落并慢慢对活动失去了兴味。一旦外部奖励无法满足他们，他们将中止此项活动。　　

那么，我们该如何进步孩子的内部动机呢？或许你能够从以下几个方面着手。       

一、培育孩子的兴味，让他们真正从中收获乐趣； 　　

二、激起孩子的猎奇心与探究愿望；　　

三、容纳而非控制的环境。给孩子提供足够的支持，为他们提供倡议和选择，并鼓舞其负起独立选择的义务；　　

四、设置有恰当难度的任务——太难或太简单都不利于内部动机的培育。　　

看到这里，是不是有家长们会以为以后不用再给孩子奖励了。那你大约会面对孩子的抗议和楚楚不幸的眼神。请记住：当孩子们不需求物质鼓励也能出色完成某活动时，你没有必要弄巧成拙给他奖励。当你要鼓舞孩子完成某项他并不是太喜欢的活动时，还是给我们的孩子一句爱的鼓舞或一点小奖励吧，你没有必要在孩子眼里成为严苛的大人！