近期，很多家长前来寻找青少年心理咨询老师，询问孩子性格方面的问题，有些孩子过于内向，在学校没有朋友，有些孩子性格过于外向，家长恨不得把孩子的嘴巴封起来。既然都说性格决定命运，那么孩子们的性格都是怎么样的呢？

很早以前就有心理学家充分阐释了内向和外向的性格类型理论，这也是诸多性格类型理论中最为著名的。他根据力比多（libido）的倾向划分性格类型——个体的力比多活动倾向于外部环境，就是外倾性的人；力比多的活动倾向于自己，就是内倾性的人。外倾意指力比多的外向转移，内倾意味着力比多的内向发展，它表现了一种主体对客体的否定联系。外倾型和内倾型是性格的两大态度类型，也就是性格反应特有情境的两种态度或方式。

这一理论说明人们的性格不是非黑即白的，而是共同性和差异性都存在的。

我们在日常的青少年心理咨询过程中也发现，其实每一种性格倾向性都有其积极的方面，每一种个性都很好——只是彼此有所差异而已。

具体而言，这些差异集中反映在两个方面：1.心理能量的来源与对外部刺激的感受；2.对宽度与深度的把控。

外向者的能量来源于外部世界——如各种各样的社交活动、形形色色的人们、不同的场合和事物。他们是精力的挥霍者，长时间的置身事外、沉思、独处，或是只与另一人呆在一起，难以使他们感觉兴奋；他们对社会的展示较多——他们爱社交、活跃、开朗、自信、勇于进取、对周围一切事物都很感兴趣、容易适应环境的变化。然而，内向者的能量多来源于自身内在世界——如思想、情绪和观念。他们善于保存精力，但他们容易受到外部世界的刺激，并体验到不舒服的"刺激太多"的感觉，由此他们需要限制自己的社会交往，以免被过分消耗。他们并不一定就是安静或孤僻的，但是他们的注意力在自己的头脑内部，他们重视主观世界、好沉思、善内省，常常沉浸在自我欣赏和陶醉之中，可能缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言、较难适应环境的变化。

性格内外向的另一个差别在于对宽度和深度的把控。总的来说，外向者喜欢宽度——许多的朋友和经验，对任何事情都知晓一点，是一个通晓多方面知识的人。当他们对体验进行加工时，他们从外部世界了解的事物并不一定就能扩展其内在世界，他们随时都准备着做下一件事情。对他们而言，生活就是积累经验，而多样性是刺激和精力的源泉。内向者则更喜欢深度，他们限制从外部进入的经验，但对每一经验都体验较深。他们通常都只有较少的几个朋友，但与这些朋友的关系都较为密切。他们喜欢深入地钻研问题，对某一问题深入性的探讨甚于宽泛性的追寻。

那么，你的孩子是属于哪一种呢？