青少年叛逆，是指受教育者在接受教育的过程中因自身固有的思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立，与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。

      1. 受教育者抵触并理解教育的信息内容并将所理解的信息及所形成的观点和态度与自己原有的认知结构，包括思维方式，价值观念，知识修养和态度观念加以比较；最后，经过比较分析，做出接受或抵制的反应。

      2. 逆反心理的实质是一种特殊的反对态度，是青少年在社会化过程中逐渐形成的一种稳定的逆反心理倾向。一般会对榜样及先进人物无端否定，无端换衣这些先进人物的动机，进而否定他们的先进事迹，对身边的榜样给予排斥和嘲笑。

      3. 对不良倾向产生情感认同。在一些青少年当中打架斗殴被认为是有胆量。不良的打架斗殴行为赢得了许多青少年的认同。对乐于助人，爱护集体，爱护公物，遵守校纪校规被肆意的讽刺，造成在集体氛围里好人好事无人夸，不良倾向有市场，增加了青少年的叛逆行为。

      对于青少年叛逆，家长和老师都应该有正确的认识和准备，耐心的用正确方式去引导青少年，切忌用过激的手段来应对，只会是青少年叛逆情绪有增无减。