青少年心理咨询：研究表明迄今列举出来的早期教育成功事例，几乎全部都是由父亲完成的。这样看来，在发展孩子智力方面，父亲的作用的地位是可想而知的了。

    莫扎特的父亲利奥波德是一位宫廷乐师。当时在镇上作为一个有才华的音乐教师而闻名。但他的女儿玛丽安妮涨到7岁时，他开始叫她学弹洋琴（钢琴的前身），当时只有3岁的莫扎特常常在一旁观看姐姐练琴，不知不觉的对音乐产生的极大兴趣。利奥波德注意到这个苗头后，对他进行了启蒙教育。莫扎特进步得非常快，5岁时，在父亲的指导下开始创作短曲，6岁时，创作了钢琴协奏曲。最后他父亲放弃了自己的工作，把全部精力用于对儿子进行音乐教育。莫扎特从6岁起指导26岁在维也纳定居为止，利奥波德经常带他访问欧洲国家，经常出入宫廷，从而磨练他的音乐才能。

    贝多芬的父亲约翰是宫廷乐团中的男高音歌手，贝多芬幼年时，恰好当时盛传莫扎特神童的消息。他父亲决心让儿子也成为像莫扎特一样那么惊人，所以他父亲对他一直严格教育，有时甚至像不讲理似的。不久，他的父亲已经教不了孩子了，于是让他拜师海顿和阿尔弗里斯·贝格等一流音乐家，但是，他们对其才能的评价很低，甚至断言他根本不能成为一个作曲家。可是后来贝多芬却给人们留下了那么多动听的旋律。如果没有他父亲那种异乎寻常的严格教育，也许就创作不了那么多杰作。

    但是，无论贝多芬或莫扎特，都不能把他们创作的许多伟大的乐章看做是他们父亲们硬性灌输的东西原封不动地在本人身上再现。青少年心理咨询认为，像其他表演意识一样，通过早期教育可以比较理想地掌握音乐基础。到了本人能够演唱的时候，自己的音乐才能就会爆发性的一涌而出。