小华，男，9岁，小学三年级学生。家长描述，最近老师经常反映孩子对待学习懒散，甚至懒得好好写字，经常作业要退回重做，但是效果还是不好，家长给孩子报书法训练班也没有效果。另外，孩子没有时间观念，做作业很拖拉，动作慢，刚吃过晚饭做作业就开始犯困，平时人也很没精神。

    经过万老师的沟通了解，发现小华妈妈性格比较急，对孩子教育方式也比较急躁，遇到问题通常以打骂的方式解决，这样长时间下来孩子问题非但没有好转，到三年级之后问题反而出现的越来越多，学校老师也经常给家长打电话反映孩子表现不好，学校测验基本不做。而孩子爸爸平时工作比较忙，对孩子教育比较少，性格内向，孩子的学习就基本由妈妈负责。夫妻两人在教育孩子问题上有很大分歧，经常为教育孩子的事在孩子面前争吵。万老师发现小华性格比较像爸爸，内向但是固执倔强，孩子自己说考试时总是来不及做，所以很多题目是空着的，觉得学习很困难，作业写不出来，阅读和理解题不知怎么做。

      在详细了解了小华的具体情况之后，万老师找到了孩子问题的根源，并制定了适合孩子的调整方案，经过几次的调整，孩子问题逐渐得到了解决，行为习惯慢慢改善，父母也找到了指导孩子的正确方法，孩子进入了良性改变的过程，整个人都精神起来。最后，孩子家长非常感谢万老师对孩子的帮助。