父母叙述：孩子现在初三，疫情过后做什么都没有兴趣，上主课就睡觉，副课倒是还会听一听。疫情期间网课没有学好，所以开学后跟不上，学习没有动力，没有目标，也没有方向。

自己是一名公交车司机，经常早出晚归，对孩子经常是又打又骂，脾气非常的暴躁，生活上要求孩子独立自主，自己做饭，希望他以后优秀，成才。奶奶对他的教育是比较宠的，但是也很强势，说一不二，孩子不依就说不喜欢孩子了。

从小成长环境：孩子三年级时父母离婚，就一直跟爸爸和奶奶生活。爸爸自己的压力比较大，经常对孩子动手。后来爸爸和后妈结婚了，和奶奶一起开了个小厂，但经常吵架，甚至动手。父母情绪也不稳定，对孩子经常又打又骂，经常在孩子面前抱怨奶奶不好；而奶奶也很强势，不管对错都要孩子听自己的，也经常在孩子面前抱怨后妈不好，甚至说后妈行为不端。

孩子自述：在学校很容易犯困，有时候很大声说话，喜欢和别人说笑。小时候发脾气，爸爸会训他甚至会动手，所以后面就不发脾气了。成绩也开始下滑，上课听不懂就放弃了，而且由于疫情期间网课没好好上，很多知识点没学好，既跟不上，也不想学。而且因为六岁时父母离婚，导致他对感情方面非常不信任，即使别人跟他表白，他也会拒绝，产生了以后不想结婚的想法，认为结婚也会离，不会长久。自从离婚后就跟爸爸一起生活，有时候遇到不开心的事哭了出来就会爸爸制止，甚至动手，所以现在遇到什么事都不会哭。再婚后的父母对自己的教育方式就是不停地批评。由于害怕父母，所以别人说什么就是什么，怕麻烦。

青少年心理咨询专家万丽珠老师在深入了解了情况之后，指出父亲对待孩子的教育方式非常有问题，不管如何都不应该动手，导致孩子抑郁、焦虑、躯体化症状等，而且经常的威吓导致孩子丧失了自信心和学习的兴趣。经过一段时间对家长和孩子一起调整后孩子的躯体化症状和焦虑情绪有明显的改善，父亲也充分意识到自己的教育方式不对，对孩子不再又打又骂，加强鼓励，亲子关系也有了改善，本次咨询效果符合了家长的预期，效果显著。