小雨，两年级新生，妈妈反映儿子在学校基本不听课，好动，和同学相处也有问题，喜欢追逐打闹，导致同学对他都有点反感。学校布置的作业很难完成，写作业就是拖拉，注意力不集中，一个字要写很长时间，什么事情也不愿和家长沟通。

      本中心的儿童心理咨询老师万丽珠了解了小雨的问题表现后，又对小雨的成长环境和教育环境进行了搜集：小雨小时候虽在父母身边长大，但父亲嗜赌，也几次进出监狱，对孩子的关注和教育基本是没有的，家庭缺少温暖和关爱，妈妈也无暇照顾儿子，长期把孩子托付给亲戚照顾。

      今年父母离异，小雨跟随妈妈来到上海，从入学开始到现在，小雨已经陆续转学三次，以前跟亲戚带的时候，因为没有太多管教，小雨就经常逃课，考试交白卷，说谎，偷拿东西。现在来到上海，学习跟不上，妈妈请家教给他补课，但是感觉小雨根本听不进。

      万老师跟小雨进行了深入的沟通，发现小雨性格的确比较自我，外表表现倔强，但内心实际缺乏安全感，不敢一个人睡觉，怕黑，夜里会突然哭泣。之前妈妈有带他去医院检查说他有多动症，他很难过，但每次犯错误又想是因为自己有这个毛病才这样的。

      在了解了小雨的综合情况后，发现小雨并非所谓多动问题，在讨厌的事情上小雨会很排斥难以坚持，但在自己喜欢的事情上，比如画画和一些手工上，小雨都表现出极高的智商和动手能力以及专注力。于是，根据小雨的实际情况，万老师分析了小雨问题的形成和根源，并制定出适合他的调整方案，经过几次的调整，小雨的问题得到了很好的改善，咨询取得了良好的效果。