厌学情绪的心理疏导方法

[日期:2015-10-25] 来源:上海睿灵心理咨询网  作者:睿灵咨询师 [字体: ]
首先,心理老师要和学生建立良好的信任关系,然后通过对学生的观察了解,根据其性格特点尽量先采取开放式的提问,多倾听孩子内心的真实想法...

厌学情绪的心理疏导方法

厌学情绪的心理疏导

 

     首先,在做青少年心理咨询前,心理咨询师要和学生建立良好的信任关系,然后通过对学生的观察了解,根据其性格特点尽量先采取开放式的提问,多倾听孩子内心的真实想法和感受。这个过程中,心理咨询师需要认真倾听,并适时的给予学生反应,让孩子感觉被理解和尊重,以拉近和孩子之间的距离消除孩子的阻抗情绪。在孩子可能放心表达自己之后,通过引导分析,帮助学生了解自己的性格倾向,目前问题情况以及产生的关联等等,帮助学生明确厌学情绪问题原因及调整方向,引导孩子进行积极的自我评价,激发他的内在学习动力。

 

     在激发了厌学情绪的孩子学习动力和兴趣之后,和学生共同讨论学习目标,并制定明确的学习计划。让学生了解自身情况,引导其制定合理的目标,并把目标按照由低到高分成不同的等级,每个等级都有明确的不同的步骤去执行,每个目标都设定合理的且符合孩子愿望需求的奖励,并鼓励表扬,增加孩子的自信心和成绩感,促使孩子不断坚持,形成新的行为习惯。

 

     除了帮助有厌学情绪的孩子建立目标方向,心理咨询师还需要根据孩子的性格、认知、学习特点,找出学生之前学习的问题所在,以及适合他的学习方法,并指导孩子多重复练习,直到学生真正理解掌握,逐渐培养学生的自我管理和调节能力。对于因同学关系等问题产生厌学的学生,心理咨询师要根据他们的问题特点调整他们人际交往的能力,鼓励他尝试主动与人交往,从而发现人际交往中的乐趣,塑造学生良好的个性特质,清除干扰学习的因素。

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